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10 de septiembre de 2016

TAREA FINAL DE A1

Si ya has completado el nivel A1, ahora ya puedes dar mucha información relacionada con tu situación actual y con nuestro espacio-tiempo actual. Pero también puedes decir lo que has hecho antes de ahora o hasta ahora y lo que vas a hacer después, ¿verdad?

Por ejemplo, en mi caso:

Soy profesora y me encanta mi trabajo. He estado muy ocupada últimamente porque tengo muchos estudiantes. Todavía tengo que preparar muchas clases y tengo que responder muchos correos electrónicos... Ahora estoy escribiendo esta actividad para algunos estudiantes que ya han terminado el nivel A1. Y estoy escuchando música. Siempre escucho música cuando preparo mis clases. Mañana es mi día libre y voy a ir a mi tienda de discos favorita...



Ahora te toca a ti. Describe tu realidad personal: qué haces, qué estás haciendo, qué has hecho recientemente, qué tienes que hacer todavía y que vas a hacer en el futuro... Puedes preparar esta actividad oralmente o por escrito, pero antes te recomiendo observar el mapa mental que he construido en Popplet:


¡Muchas gracias! ¡Nos vemos en clase!

24 de agosto de 2016

UN POCO MÁS SOBRE EL ASPECTO VERBAL

Observa esta foto mía:


Y ahora describe lo que se ve y lo que no se ve... ¿Lo que no se ve? Sí, también. ¿Que quieres un poco de ayuda? Pues fíjate en este mapa mental:


¿Por qué no eliges una foto tuya y seguimos practicando?

22 de febrero de 2016

¿TIENES FACILIDAD PARA...?

Una forma de conectar con los demás es hablar de nuestras habilidades porque, cuando lo hacemos, vemos lo que tenemos en común o lo que nos diferencia.

Lee esta viñeta que he realizado en Pixton y fíjate en cómo lo dicen sus personajes:



Veamos ahora en este mapa mental cómo conversar sobre nuestras habilidades:



¡Te toca! Háblame de tus habilidades y pregúntame lo que quieras.

¡Nos vemos en clase!

10 de noviembre de 2015

¿QUÉ LE PREGUNTARÍAS A TU "YO" DEL FUTURO?

¿Te parece rara la pregunta? Pues al joven Peter "Stoney" Emshwiller -como explica Sammy Nickalls en Hello Giggles- le pareció una idea de lo más interesante y por eso le pidió ayuda a su padre, que era cineasta, para grabarse a sí mismo, sentado en una butaca, haciéndole unas cuantas preguntas a su yo del futuro, como si fuera un entrevistador. Stoney tenía 18 años y ahora, a los 56, por fin decidió afrontar las preguntas de su yo del pasado. Aquí puedes ver (en inglés) un avance del resultado:



Más allá de lo original o extravagante, lo curioso es reflexionar sobre las expectativas que nos creamos, sobre la idea de éxito o de fracaso, etc. De ahí que quiera invitarte a hacer una lista de 7 preguntas que le harías a tu yo del futuro. ¿Te animas?

¡Cuéntamelo en clase!

29 de agosto de 2015

QUEREMOS QUE TE QUEDES... CON EL PRESENTE DE SUBJUNTIVO

Desde que existe la aplicación de Prezi para móviles muchos de vosotros me habéis pedido que os haga una presentación para que podáis repasar en cualquier parte la conjugación del Presente de subjuntivo. He decidido ponerla aquí también para que pueda verla cualquiera que lo necesite.

Por cierto, ¿cuántas veces he empleado el Presente de subjuntivo en el párrafo anterior y por qué? ¿Quién lo sabe?




Y para practicar, ¡vamos a desearnos cosas bonitas! Podemos hacerlo al estilo de esos carteles publicitarios donde siempre se leen mensajes de "buen rollo" (Charuca, Mr. Wonderful, etc.). Tenéis varias opciones:
  • si tenéis una cuenta en Instagram, podéis hacer una foto chula y escribir un deseo al compartirla;
  • si tenéis una cuenta en Canva, podéis utilizar sus preciosos diseños predeterminados (como he hecho yo más abajo) y crear un cartel con un deseo;
  • o podéis hacerlo como os dé la gana, ¡sorprendedme!

Aquí tenéis mis deseos:

¡Quédate con el Presente de Subjuntivo!

PD. Sí, quedarse con una información significa memorizarla, tenerla; mientras que quedarse con alguien significa permanecer en su compañía. ¡Nos vemos en clase!

24 de junio de 2015

¿OPINAS O CUESTIONAS?

Muchos de vosotros me decís en clase que os preocupa ser poco naturales en la conversación. Algunos creéis que la causa es vuestra inseguridad a la hora de utilizar el subjuntivo y puede ser, pero hasta aquí no hay nada que no sea normal.

Ya sabéis que hay un montón de listas que separan los usos del indicativo y del subjuntivo cuando se opina o no sobre algo. Yo he creado varias para vosotros y, de hecho, incluyo un mapa mental más abajo con algunos ingredientes para conversar sobre cualquier tema, pero ¿y si pensamos menos en esas clasificaciones y más en cuál es vuestra postura o vuestra actitud en determinadas situaciones de la vida real?

Lo que quiero decir es que, hablemos de lo que hablemos, tenemos un opinión más o menos segura (o acertada) de las cosas y por eso utilizamos el indicativo: "Creo que te preocupas demasiado", "Diría que no van a venir esta noche", "Es obvio que se ha olvidado de que era tu cumple". Pero debemos utilizar el subjuntivo cuando dudamos o rechazamos una información: "No creo que venga a trabajar", "Es falso que haya mentido". O cuando damos una información desde una perspectiva muy personal: "Es absurdo que se haya enfadado con nosotros", "Me parece genial que cuenten contigo para ese proyecto".

De todas formas, y volviendo al principio, la naturalidad solo se conquista practicando, leyendo, escuchando y participando, ya lo sabéis. Dejadme que os invite a repasar con este póster:


Y aquí está el mapa mental que mencioné más arriba pero recordad que lo principal es escoger lo que se ajusta mejor a lo que queréis decir. Debéis ser conscientes -como al hablar vuestra lengua materna- de si tenéis una opinión firme o no o de si queréis presentarla desde una perspectiva personal o no... Eso es lo que cuenta. Después, esto:


Y si queréis, podéis practicar con una actividad interactiva en la que encontraréis unas frases incompletas, pulsad el botón "comenzar" y, cuando acabéis, al de "finalizar" para autocorregiros.




¡Nos vemos en clase!

12 de junio de 2015

¿QUÉ HACEMOS CON EL PRETÉRITO PERFECTO?

¡Qué terribles son los lunes a veces! Empieza la clase de español mientras flotan en tu mente las formas del Presente, del Pretérito Indefinido y del Pretérito Perfecto y, de repente, oyes: "¿Qué tal el fin de semana?" ¡Uf! Sin querer, tenemos un pequeño drama. ¿Por qué? No hay que pensar mal. El problema es que no sabes si decirme "Este fin de semana visité la Sagrada Familia" o "Este fin de semana he visitado la Sagrada Familia". O también dudas entre decirme "El sábado me bebí siete jarras de sangría" o "El sábado me he bebido siete jarras de sangría".

"¿Qué hago con el Pretérito Perfecto?" -me preguntas-, "¿es pasado o no es pasado?"

No eres el único estudiante de español con estas dudas y la responsabilidad no es tuya. El problema es este tipo de listas de marcadores espacio-temporales que están en tantos libros de español:



Pues sí, esta no es la mejor manera de explicar cómo se usan los tiempos verbales. Es que eso no es todo y, además, es limitar las posibilidades de comunicar este tipo de información.

Para repasar el uso del Presente, del Pretérito Indefinido y Pretérito Perfecto, voy a probar con este vídeo que he hecho en PowToon. ¡Dale al play!



O sea que puedes decir "Este sábado me bebí siete jarras de sangría" como algo que hiciste y sin darle mayor importancia; o, también, "Este sábado me he bebido siete jarras de sangría" como algo que todavía está en tu memoria porque ha sido -por decir algo- la mejor sangría que has probado en toda tu vida.

Si quieres puedes practicar un poco con esta actividad. Sigue las instrucciones para completar las frases y luego pulsa el botón "finalizar". ¡Adelante!



Nos vemos en clase. ¡Con o sin resaca!

27 de marzo de 2015

CREAR ES VIVIR

Os invito a ver el documental titulado "Los secretos de la creatividad" del programa Redes que dirige y presenta el divulgador Eduard Punset para RTVE.

Pero, antes de verlo, me gustaría que reflexionarais sobre el significado de esta afirmación:

"La creatividad se aprende igual que se aprende a leer".
Ken Robinson. 
Seguro que en vuestras reflexiones han aparecido cuestiones como estas:
  • La creatividad es...
  • Una persona es creativa cuando...
  • Se puede ser creativo en ámbitos académicos o profesionales relacionados con...

Credit: Neil Leslie, Wellcome Images 
Left and right brain function.

Hagamos una puesta en común para recopilar las ideas más relevantes que hayan surgido. A lo largo del documental tendréis la oportunidad de escuchar varias definiciones, debéis anotarlas y, después de ver el documental, compararlas con las vuestras para conocer si coincidís en mucho o no.

Además de anotar las definiciones de creatividad que vayan surgiendo en el documental, debéis contestar a estas tres preguntas:
  1. ¿Cuáles son los cuatro ingredientes "mágicos" de la creatividad?
  2. ¿Qué aconseja Ken Robinson a los padres que desean identificar la verdadera vocación de sus hijos?; ¿qué ejemplo pone?
  3. ¿Cómo viven el proceso creativo Pere Roche, Gloria León, Nico Feret y Mara Dierssen?

Cuando estéis preparados, ¡dadle al play!




Una vez hayáis visto el documental compartid vuestras impresiones acerca de lo siguiente:
  • ¿qué os ha parecido el documental?;
  • ¿qué parte ha sido la más interesante?; 
  • ¿con qué estáis más de acuerdo o más en desacuerdo?

Y ahora, y desde una perspectiva más personal, responded a estas preguntas:
  • ¿te consideras una persona creativa en tu trabajo o en tus estudios?;
  • ¿eres creativo cuando aprendes/estudias español?, ¿cómo?;
  • ¿cómo podemos desarrollar más nuestra creatividad en la aprendizaje del español?

"Deberíamos reconocer que  la creatividad no es un elemento adicional en nuestra vida,
 ¡es lo que da propósito a la vida humana!"
Ken Robinson

1 de diciembre de 2014

¿ME DA O ME PONE?


Después de hacer todas las combinaciones posibles, construye frases para hablar de ti mismo/a y di qué sensaciones te produce lo siguiente:


12 de octubre de 2014

MI PRESENTE, HASTA AHORA...

En esta Prezi he querido reunir todo lo que hemos estudiado hasta ahora sobre los usos del Presente y del Pretérito Perfecto para proponerte una tarea final:

27 de septiembre de 2014

¿DE DÓNDE SON?

Observa y toca esta imagen interactiva para relacionar adjetivos de nacionalidad (español/a) y países (España):




Para estudiar más gentilicios (o adjetivos de nacionalidad) te recomiendo el uso de Wikipedia en español: 

Haz clic en la imagen para verla más grande.

En Wikipedia busca el gentilicio de 5 o 10 países de Europa, de América, de África, de Asia y de Oceanía. Es mejor si son tus países favoritos, o si son países visitados, países interesantes, países curiosos, o países con un nombre que para ti es fácil o difícil de pronunciar... ¡Elige tú!

Por ejemplo (y por orden alfabético):
  1. Alemania, Bélgica, Dinamarca, Francia, Grecia, Holanda, Inglaterra, Portugal, Suecia y Suiza.
  2. Argentina, Brasil, Chile, Costa Rica, Cuba, Estados Unidos, México, Nicaragua, Perú y Uruguay.
  3. Argelia, Angola, Camerún, Chad, Egipto, Kenia, Mauritania, Mozambique, Somalia y Túnez.
  4. Arabia Saudí, China, Corea del Sur, Irak, Japón, Jordania, Líbano, Singapur, Tailandia y Vietnam.
  5. Australia, Fiyi, Islas Salomón, Kiribati, Nueva Zelanda, Papúa Nueva Guinea, Samoa y Vanuatu.

Observa si los gentilicios tienen masculino y femenino (español/a, irlandés/a, ruso/a) o no (croata, canadiense, marroquí) y completa la tabla:

Haz clic en la imagen para verla más grande.


Y, recuerda, para preguntar y decir la nacionalidad necesitamos el verbo "ser":
  • ¿De dónde eres?
  • Soy noruego, de Oslo. ¿Y vosotros? ¿De dónde sois?
  • Mi amigo Miguel es boliviano y yo soy hondureña.

  • Nosotras somos húngaras, ¿y tú?
  • Yo soy búlgaro.
  • ¿Y tus amigos? ¿De dónde son?
  • Mis amigos son polacos.

Pero no sólo hablamos de personas: tus bebidas favoritas, tus postres favoritos, tu cena favorita..., ¿de dónde son?


¡Aprende vocabulario, practica tu pronunciación y habla mucho! ¡Ánimo!

13 de septiembre de 2013

EL SUBJUNTIVO: LA LLAVE QUE ABRE EL CORAZÓN DEL ESPAÑOL

Esta frase me la dijo un estudiante de español hace mucho tiempo y se me quedó grabada en la memoria. La verdad es que él tenía toda la razón. Seguro que muchos de vosotros, los que por fín habéis cruzado la frontera y habéis llegado al Subjuntivo, sentís también que ahora se abre algo mucho más grande.

Los tiempos compuestos del Subjuntivo mantienen las mismas distinciones que los tiempos compuestos del Indicativo en cuanto al aspecto verbal. Vamos a verlo con el contraste entre el Presente y el tiempo que os presento en esta entrada: el Pretérito Perfecto. Aquí tenéis la conjugación:



Y para practicar con el contraste del Pretérito Perfecto y el Presente de Subjuntivo, he modificado un poco mi mapa mental "En el corazón cabe de todo", que aparece en la entrada "Hablar con el corazón".

Pincha en la imagen para verla más grande.
Personajes creados con la aplicación Pocoyize

Leed el ejercicio y formad vuestras propias frases. Podéis compartirlas conmigo en el espacio reservado a los comentarios que hay debajo de esta entrada. ¡Adelante!


27 de agosto de 2013

¿ALGUNA VEZ...? ¿CUÁNDO...?

En casi toda España, utilizamos el Pretérito Perfecto para hablar de nuestras experiencias. No es importante especificar cuándo, sólo si hemos hecho algo o no en nuestra vida. ¡Fíjate en la imagen!


Para especificar cuándo tuvimos esa experiencia utilizamos el Pretérito Indefinido. Y con esta tabla que aparece a continuación podéis practicar con los dos tiempos verbales:

Pincha en la imagen para verla más grande.

7 de junio de 2013

SI ME NECESITARAS...

Vamos a practicar un poco con las oraciones condicionales. ¿Qué diferencia hay entre estas dos frases?
"Si me necesitas, llámame."
"Si me necesitaras, me llamarías, ¿verdad? Que te conozco..."
Para recordar la diferencia, os he preparado esta presentación online:


Antes de continuar, dejad que os diga que existe un truco infalible para recordar las formas del Pretérito Imperfecto de Subjuntivo. Es este:


Y ahora vamos a practicar un poco con las oraciones condicionales irreales en presente. Mira esta imagen que encontré en Pinterest:

Pinterest

Se refiere a cosas que serían diferentes en nuestra vida si pudiéramos cambiar nosotros: Por ejemplo: 

"Si fuera menos despistada, no habría tantos paraguas míos olvidados en restaurantes, autobuses, casas de amigos..."

¿Y para vosotros? ¿Qué cambiaría en vuestra vida si cambiarais vosotros?

30 de abril de 2013

HABLAR CON EL CORAZÓN

La mejor manera de expresar cómo somos es abrir el corazón y mostrar qué hay en su interior porque en él cabe de todo.

Muñequitos realizados con la aplicación Pocoyize

A continuación mira la sencilla presentación que os he hecho para recordar cómo expresar sentimientos:


Y para acabar dime qué es lo que te gusta, qué te molesta, qué te entusiasma, qué te da vergüenza, etc.  Utiliza el espacio para escribir comentarios que hay debajo de esta entrada.